Témy diplomových prác na akademický rok 2025/2026
Témy si vyberajú študenti 1. ročníka magisterského štúdia učiteľstva
Doc. PaedDr. Elena Čipková, PhD.
Využitie interaktívnych simulácií vo vyučovaní fotosyntézy na gymnáziu.
Vplyv interaktívnych simulácií na porozumenie biologických konceptov žiakmi základnej školy.
Vyučovanie biológie na školskom dvore a jeho vplyv na dlhodobé zapamätanie si vedomostí.
Doc. PaedDr. Anna Drozdíková, PhD.
Digitálne kompetencie vo vyučovaní chémie.
Využitie chemických poznatkov v bežnom živote.
Projektové vyučovanie na hodinách chémie.
Matematické zručnosti a ich vplyv na rozvoj prírodovednej gramotnosti.
PhDr. Michael Fuchs
Tvorba a využitie digitálnej pracovnej učebnice pre tematický celok Organizmus a prostredie.
Práca s grafmi vo vyučovaní biológie.
Vývoj a validácia testu na identifikáciu miskoncepcií o mikroorganizmoch.
Doc. RNDr. Zuzana Haláková, PhD.
Návrh a implementácia hybridných a online modelov vyučovania vybraných tém s interdisciplinárnym prístupom.
Tvorba a testovanie interaktívnych simulácií pre výučbu prírodovedných predmetov.
ThLic. Mgr. Peter Ikhardt, PhD.
Akademický stres a prežívanie školskej úspešnosti u súčasných adolescentov.
Emocionálne problémy a problémy v komunikácii u súčasných adolescentov a ich vzťah k školskej úspešnosti vo vybraných predmetoch.
Sociálne aspekty agresie adolescentov a problémy s ich adaptáciou v prostredí školy.
Vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi ako výzva pre výchovu mimo vyučovania.
Závislé správanie a školská úspešnosť v prírodovedných predmetoch u súčasných adolescentov.
Doc. RNDr. Štefan Karolčík, PhD.
Edukačné ihrisko ako priestor pre geografické vzdelávanie podporené využitím edukačných technológií.
Vplyv hoaxov a ´fake news´ na geografiu a geografické vzdelávanie.
RNDr. Peter Likavský, PhD.
Návrh a overenie učebného textu pre vybraný tematický celok na 2. stupni geografického vzdelávania so zohľadnením plánovanej kurikulárnej reformy.
Nesprávne predstavy alebo miskoncepcie vo vnímaní vybraných geografických procesov a javov – východisko pre tvorbu modelov ich sprístupňovania.
Vyučovanie humánnej a regionálnej geografie s využitím negeografických poznatkov a aktivít človeka.
Téma po dohode so školiteľom
RNDr. Henrieta Mázorová, PhD.
Digitálne technológie vo vyučovaní geografie Európy na základnej škole.
RNDr. Soňa Nagyová, PhD.
Žiacke predstavy o nervovej sústave človeka na základnej škole.
Predstavy žiakov o hormonálnej sústave človeka na gymnáziu.
Žiacke predstavy o reprodukčnom zdraví mužov a žien.
PaedDr. Dominik Šmida, PhD.
Virtuálne laboratóriá vo vyučovaní chémie ako nástroj na rozvoj bádateľských zručností žiakov.
Mgr. Štefan Zolcer, PhD.
Deweyho pragmatistická koncepcia edukácie.