Témy bakalárskych prác na akademický rok 2025/2026
Doc. PaedDr. Elena Čipková, PhD.
Simulácie vo vyučovaní biológie.
Doc. PaedDr. Anna Drozdíková, PhD.
Medzipredmetové vzťahy v chémii.
Využitie didaktických hier vo vyučovaní chémie.
Digitálne technológie a ich význam z pohľadu budúceho učiteľa.
PhDr. Michael Fuchs
Radiačná gramotnosť vo vyučovaní biológie.
Banka konceptuálnych úloh pre vyučovanie biológie.
Doc. RNDr. Zuzana Haláková, PhD.
Medzipredmetový prístup k téme Zlomky vo vyučovaní. (téma je zadaná)
Liečivé rastliny v prírodovednom vzdelávaní: prepojenie biologického a chemického pohľadu. (téma je zadaná)
ThLic. Mgr. Peter Ikhardt, PhD.
Úzkosť ako determinant študijného výkonu vo vyučovacích predmetoch biológia a chémia.
Vzájomné súvislosti medzi spánkovými poruchami, internetovou závislosťou a školskou neúspešnosťou súčasných adolescentov.
Súvislosti medzi výkonovou motiváciou, akademickým stresom a úzkosťou u vysokoškolských študentov biológie.
Pedagogický asistent a jeho vnímanie práce so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Autorita rodiča a učiteľa očami súčasných adolescentov.
Akademický stres a motivácia k výkonu u stredoškolákov v predmetoch biológia a slovenský jazyk.
Agresívne správanie žiakov: Úloha rodiny a školy v jeho prevencii a regulácii.
Doc. RNDr. Štefan Karolčík, PhD.
Politická gramotnosť v geografickom vzdelávaní.
RNDr. Peter Likavský, PhD.
Vnímanie vzdialených regiónov žiakmi základnej školy.
Predstavy žiakov o menej rozvinutých štátoch.
Analýza postavenia regionálnej geografie vo vzdelávacích programoch na Slovensku a v zahraničí (prípadové štúdie).
Integrovaní žiaci v rámci geografického vzdelávania z pohľadu učiteľov.
RNDr. Henrieta Mázorová, PhD.
Postoje učiteľov a žiakov k využívaniu sociálnych médií vo vzdelávaní.
Možnosti využitia digitálnych technológií vo vyučovaní geografie na gymnáziách.
Vnímanie, postoj a úroveň využívania umelej inteligencie učiteľmi biológie a geografie na základných a stredných školách.
RNDr. Soňa Nagyová, PhD.
Projektové vyučovanie v podmienkach školskej praxe – návrh projektu pomocou AI.
Mgr. Eva Paulisová, PhD.
Osobnostné črty a zvládanie záťaže v učiteľskej profesii.
PaedDr. Dominik Šmida, PhD.
Umelá inteligencia ako nástroj vo vyučovaní chémie.
Mgr. Štefan Zolcer, PhD.
Alternatívne školy a ich význam pre súčasné koncepcie vzdelávania.